Connaissance Formation en Génie Chimique Quelles sont les principales différences entre la modélisation expérimentale et la modélisation théorique lors de l’étude de la commande des procédés dynamiques dans les installations pilotes de génie chimique ?
Avatar de l'auteur

Équipe technique · LABPARK

Mis à jour il y a 2 mois

Quelles sont les principales différences entre la modélisation expérimentale et la modélisation théorique lors de l’étude de la commande des procédés dynamiques dans les installations pilotes de génie chimique ?


La modélisation expérimentale et la modélisation théorique diffèrent principalement par la manière dont elles acquièrent des connaissances sur une installation pilote : la modélisation expérimentale déduit le comportement du procédé à partir des réponses mesurées à des variations contrôlées des entrées, tandis que la modélisation théorique déduit ce comportement des bilans fondamentaux de matière, d’énergie et de quantité de mouvement. Les modèles expérimentaux reflètent les équipements, les capteurs, les perturbations et les non-linéarités réels, tandis que les modèles théoriques expliquent les relations physiques sous-jacentes et peuvent prédire le comportement au-delà des conditions testées. En commande des procédés dynamiques, la pratique la plus fiable consiste souvent à combiner les deux approches et à valider le modèle théorique à l’aide de données issues de l’installation pilote.

La modélisation expérimentale apprend comment l’installation réelle réagit ; la modélisation théorique explique pourquoi elle réagit ainsi. Leur combinaison offre à la fois une précision pratique et une compréhension physique pour concevoir et valider les systèmes de commande.

Comment chaque approche de modélisation construit un modèle de procédé

La modélisation expérimentale utilise les réponses mesurées du procédé

La modélisation expérimentale commence par l’exploitation physique de l’installation pilote. Les ingénieurs font varier intentionnellement les entrées manipulées, telles que le débit, la puissance de chauffage ou le reflux, et mesurent des sorties telles que la température, la pression, le niveau ou la concentration.

Les données entrée-sortie obtenues sont utilisées pour identifier un modèle mathématique. Les formes courantes comprennent des modèles du premier ou du second ordre, avec ou sans temps mort, car de nombreux procédés continus peuvent être représentés de manière adéquate par ces approximations d’ordre réduit.

La modélisation théorique utilise des équations fondées sur les principes fondamentaux

La modélisation théorique commence par les lois physiques qui régissent l’opération unitaire. Les bilans de matière, d’énergie et de quantité de mouvement sont convertis en équations différentielles et algébriques décrivant l’évolution des variables du procédé au cours du temps.

Par exemple, un modèle d’échangeur thermique peut relier l’accumulation d’énergie aux températures d’entrée et de sortie, aux débits, aux propriétés de transfert thermique ainsi qu’à la puissance de chauffage ou de refroidissement. Un modèle de réacteur peut inclure les bilans de matière, la cinétique des réactions, la génération de chaleur et l’évacuation de chaleur.

Les modèles répondent à des questions différentes

Un modèle expérimental répond principalement à la question : « Comment cette installation particulière réagit-elle à cette entrée ? » Un modèle théorique répond à la question : « Quels mécanismes physiques provoquent cette réponse ? »

Cette distinction est importante lors du choix d’un modèle pour la commande. Un modèle qui reproduit fidèlement le comportement mesuré peut être utile pour concevoir un régulateur, même s’il ne décrit pas tous les phénomènes physiques internes.

Pourquoi cette différence est importante pour la commande des procédés dynamiques

Les modèles expérimentaux capturent le comportement des équipements réels

Les installations pilotes présentent des effets difficiles à représenter parfaitement par des équations. La dynamique des capteurs, les limitations des actionneurs, les non-linéarités des vannes, les frottements, les pertes thermiques, les imperfections de mélange et les perturbations non mesurées peuvent tous influencer la réponse observée.

Comme la modélisation expérimentale utilise des mesures réelles, ces effets sont intégrés au comportement identifié, au moins dans la plage de fonctionnement testée. Cette approche est donc précieuse pour évaluer si un régulateur fonctionnera sur un équipement réel.

Les modèles théoriques fournissent une interprétation physique

Les modèles fondés sur les principes fondamentaux mettent en évidence les relations entre les variables du procédé. Ils peuvent montrer comment l’accumulation, les vitesses de réaction, le transfert thermique, la perte de charge ou l’équilibre entre phases contribuent au comportement dynamique.

Cette interprétation physique facilite l’analyse de la commande, la conception du procédé et le dépannage. Elle aide également les ingénieurs à raisonner sur des conditions pour lesquelles aucune donnée expérimentale n’est encore disponible.

Les deux approches traitent différemment les dynamiques non linéaires

Les expériences menées sur une installation pilote peuvent révéler directement des comportements non linéaires, tels que des variations de gain selon les points de fonctionnement ou la saturation causée par les limites des équipements. Cependant, les expériences peuvent ne couvrir qu’une région de fonctionnement limitée et sûre.

Les modèles théoriques peuvent représenter explicitement les relations non linéaires, mais leur précision dépend de la qualité des hypothèses, des paramètres et des équations constitutives. Un modèle théorique peut être physiquement complet tout en ne correspondant pas à l’équipement réel si certains effets importants sont omis.

Comparaison des principaux compromis d’ingénierie

Précision contre généralité

Les modèles expérimentaux offrent souvent une grande précision locale, car ils sont ajustés à une installation et à une condition de fonctionnement spécifiques. Leur faiblesse réside dans leur généralité limitée : un modèle identifié autour d’un point de fonctionnement peut ne plus être précis après des variations importantes du débit de production, de la composition ou de la température.

Les modèles théoriques peuvent être plus généraux, car leurs équations décrivent les mécanismes du procédé. Toutefois, leurs prédictions ne sont fiables que dans la mesure où les hypothèses physiques et les valeurs des paramètres utilisés pour les construire sont fiables.

Coût et temps

La modélisation expérimentale nécessite l’exploitation de l’installation pilote, l’instrumentation, l’acquisition de données, du temps d’essai et la supervision d’ingénieurs. Elle peut être particulièrement coûteuse lorsque les expériences exigent de longs temps de stabilisation ou des essais répétés.

La modélisation théorique réduit généralement le besoin d’essais physiques durant les premières phases de développement. Cependant, le développement, le paramétrage et la résolution numérique d’un modèle détaillé peuvent également demander des efforts considérables.

Sécurité et limites de fonctionnement

Les expériences doivent rester dans les limites sûres de l’équipement et du procédé. Cela limite l’amplitude et le type de variations d’entrée pouvant être appliquées et peut empêcher l’identification du comportement dans des conditions instables, dangereuses ou susceptibles d’endommager les équipements.

Les modèles théoriques peuvent être utilisés pour explorer des conditions hypothétiques sans exposer les équipements ni le personnel à ces conditions. Leurs résultats doivent néanmoins être validés avant d’être utilisés pour prendre des décisions concernant la sécurité ou l’exploitation d’une installation réelle.

Complexité et calcul

Un modèle théorique peut contenir de nombreux états, des équations non linéaires et des relations physiques couplées. Un tel niveau de détail peut accroître la complexité de la simulation et de la conception de la commande sans nécessairement améliorer les performances de régulation.

L’identification expérimentale favorise généralement l’utilisation de modèles simples d’ordre réduit. Si un modèle du premier ou du second ordre produit une erreur proche du bruit de mesure attendu, augmenter l’ordre du modèle peut ajouter de la complexité sans apporter de bénéfice significatif pour la commande.

Comment les approches fonctionnent ensemble

Utiliser les expériences pour identifier et valider le comportement

Les essais sur l’installation pilote fournissent des données permettant d’estimer des paramètres dynamiques tels que le gain du procédé, les constantes de temps et le temps mort. Ces mesures peuvent également révéler si un modèle proposé ne prend pas en compte certains effets liés aux actionneurs, aux capteurs ou au transport.

La qualité du modèle peut être évaluée en comparant les sorties mesurées aux prédictions du modèle. L’erreur quadratique moyenne constitue une mesure utile, à condition de l’interpréter par rapport au bruit de mesure et à l’objectif de commande visé.

Utiliser la théorie pour orienter la conception des expériences

La connaissance des principes fondamentaux aide les ingénieurs à choisir des variations d’entrée et des points de fonctionnement pertinents. Elle peut indiquer quelles variables doivent être manipulées, quelles sorties doivent être mesurées et quelles échelles de temps sont susceptibles de dominer la réponse.

Cela réduit les essais inutiles et contribue à garantir que les expériences fournissent des informations pertinentes pour la conception du régulateur, plutôt que de simplement recueillir de grandes quantités de données.

Utiliser des données de validation qui n’ont pas servi à l’ajustement

Un modèle ne doit pas être évalué uniquement selon sa capacité à reproduire les données utilisées pour le créer. Des expériences de validation distinctes ou des segments de fonctionnement séparés constituent un test plus robuste de la capacité du modèle à prédire le comportement de l’installation dans de nouvelles conditions.

Pour les modèles théoriques, la validation peut identifier des paramètres incorrects ou des phénomènes omis. Pour les modèles expérimentaux, elle peut montrer si la structure de modèle choisie reste valide en dehors de l’essai d’identification.

Comprendre les compromis

Un modèle expérimental peut être précis, mais limité

Un modèle identifié dans une seule région de fonctionnement peut ne pas décrire le procédé sur toute la plage de production. Cela est particulièrement important pour les systèmes non linéaires tels que les réacteurs et les colonnes de distillation.

L’utilisation d’un tel modèle en dehors de sa plage d’identification peut conduire à un réglage incorrect du régulateur ou à des prévisions de stabilité trompeuses. Plusieurs modèles correspondant à différents points de fonctionnement, ou un modèle non linéaire, peuvent être nécessaires lorsque le comportement du procédé varie considérablement.

Un modèle théorique détaillé peut être excessif

Un plus grand nombre d’équations et d’états ne produit pas automatiquement de meilleures décisions de commande. Un ordre de modèle excessif accroît les exigences d’estimation des paramètres, le coût de calcul et le risque d’ajuster des phénomènes incertains ou mal mesurés.

Le modèle approprié est le modèle le plus simple qui capture les dynamiques pertinentes pour l’objectif de commande. Un modèle d’ordre réduit doit être conservé lorsque son erreur de prédiction reste suffisamment proche du bruit de mesure attendu.

Les mesures peuvent limiter les conclusions expérimentales

Les résultats expérimentaux dépendent de l’étalonnage des capteurs, de la fréquence d’échantillonnage, du bruit, des perturbations et de la qualité des variations d’entrée appliquées. Des essais mal conçus peuvent donner l’impression qu’un procédé est plus variable ou plus dynamique qu’il ne l’est réellement.

Les variations d’entrée doivent également être suffisamment importantes pour distinguer la réponse du procédé du bruit, tout en restant sûres et dans les limites normales de fonctionnement de l’équipement.

Les modèles fondés sur les principes fondamentaux dépendent des hypothèses

Les modèles théoriques peuvent supposer un mélange parfait, des propriétés physiques constantes, un équilibre idéal, des pertes thermiques négligeables ou une cinétique de réaction simplifiée. Ces hypothèses peuvent rendre les équations traitables, mais réduire leur concordance avec l’équipement réel.

Le modèle doit donc être comparé au comportement mesuré de l’installation pilote, plutôt qu’être accepté uniquement parce qu’il respecte les lois physiques.

Choisir l’approche adaptée à votre objectif

Le meilleur choix dépend de la priorité immédiate : obtenir des performances pratiques de commande, comprendre les phénomènes physiques, prédire le comportement au-delà des conditions testées ou développer efficacement un modèle.

  • Si votre priorité est le réglage du régulateur pour une installation pilote spécifique : utilisez l’identification expérimentale pour estimer le gain local de l’installation, les constantes de temps et le temps mort, puis validez le modèle obtenu avec des données indépendantes.
  • Si votre priorité est la compréhension physique : utilisez un modèle fondé sur les principes fondamentaux et basé sur les bilans de matière, d’énergie et de quantité de mouvement, afin que l’influence des mécanismes du procédé reste explicite.
  • Si votre priorité est la prédiction dans des conditions de fonctionnement variables : développez un modèle théorique ou non linéaire et étalonnez-le à partir de mesures expérimentales réalisées en plusieurs points de fonctionnement.
  • Si votre priorité est la mise en œuvre efficace de la commande : commencez par un modèle du premier ou du second ordre, en conservant la structure d’ordre réduit lorsque son erreur est compatible avec les limites imposées par le bruit de mesure.
  • Si votre priorité est l’évaluation sûre de conditions inhabituelles : utilisez la simulation théorique pour explorer des scénarios qui ne peuvent pas être testés directement, tout en considérant la validation sur l’installation pilote comme indispensable avant toute utilisation opérationnelle.

Une combinaison rigoureuse de la modélisation physique, d’expériences ciblées et de validation permet de produire des modèles de commande à la fois fiables en pratique et techniquement défendables.

Tableau récapitulatif :

Critère Modélisation expérimentale Modélisation théorique
Base Données entrée-sortie mesurées sur l’installation pilote Bilans de matière, d’énergie et de quantité de mouvement
Principal atout Capture le comportement réel des équipements Explique les mécanismes physiques
Précision Élevée dans les conditions de fonctionnement testées Dépend des hypothèses et des paramètres
Généralité Souvent limitée à une plage locale de fonctionnement Mieux adaptée aux conditions variables
Coût et temps Nécessite l’exploitation, l’instrumentation et les essais Nécessite le développement et le paramétrage du modèle
Sécurité Les expériences doivent rester dans les limites sûres Peut simuler des scénarios non testés ou dangereux
Utilisation typique pour la commande Réglage du régulateur et identification locale de l’installation Prédiction, analyse et compréhension du procédé
Bonne pratique Combiner avec la théorie et une validation indépendante Étalonner à partir de mesures de l’installation pilote

Vous avez besoin de modèles fiables de commande des procédés dynamiques pour votre installation pilote ? Contactez LABPARK pour discuter de vos besoins. LABPARK fournit des installations pilotes éducatives et professionnelles d’opérations unitaires pour le génie chimique, les bioprocédés et les biotechnologies, ainsi que pour les applications environnementales et le traitement de l’eau. Nos systèmes aident les universités, les instituts de recherche et les entreprises à relier la théorie fondée sur les principes fondamentaux aux données réelles des procédés grâce à des expériences contrôlées, à l’identification des modèles, aux essais de régulateurs et à la validation. Développez des compétences pratiques en ingénierie, évaluez le comportement des procédés en toute sécurité et élaborez des stratégies de commande avec des équipements à l’échelle pilote conçus pour la formation, la recherche et le développement industriel pertinents.

Produits associés

Les gens demandent aussi

Produits associés

Pilote Pédagogique Multi-Réacteurs pour les Opérations Unitaires du Génie de la Réaction

Pilote Pédagogique Multi-Réacteurs pour les Opérations Unitaires du Génie de la Réaction

Pilote pédagogique intégré à l'échelle laboratoire pour l'enseignement du génie chimique, comprenant des réacteurs à lit fixe, à lit fluidisé et agité, avec des commandes de jumeau numérique basées sur le web et des verrous de sécurité pour des études comparatives pratiques des opérations unitaires et du génie de la réaction dans un système compact unique.

Installation pilote d'entraînement aux opérations unitaires de transport de fluides et de tuyauterie de procédé à pompes multiples

Installation pilote d'entraînement aux opérations unitaires de transport de fluides et de tuyauterie de procédé à pompes multiples

Installation pilote à pompes multiples à l'échelle industrielle, destinée à l'entraînement aux opérations unitaires sur le transport de fluides et la tuyauterie de procédé. Elle propose des modes de simulation réelle et semi-physique, un étalonnage complet des pompes et débitmètres, et une plateforme à deux niveaux améliorée en sécurité, reliant la théorie académique à la pratique industrielle pour l'enseignement du génie chimique.

Installation pilote de formation aux opérations unitaires d'extraction de produits naturels

Installation pilote de formation aux opérations unitaires d'extraction de produits naturels

Installation pilote intégrée d'extraction de produits naturels pour la formation en génie chimique, qui relie la théorie à la pratique industrielle grâce à des modules modulaires d'extraction et d'évaporation/concentration, une commande hybride à écran tactile et manuelle, une simulation de processus réaliste et des utilities autonomes d'eau adoucie et de vide.

Unité pilote d'opérations unitaires pour la synthèse d'acétate d'éthyle destinée à la formation pratique

Unité pilote d'opérations unitaires pour la synthèse d'acétate d'éthyle destinée à la formation pratique

Unité pilote modulaire et personnalisable pour la formation pratique à la synthèse d'acétate d'éthyle. Intègre les opérations unitaires de réaction d'estérification, extraction liquide-liquide, neutralisation et distillation sur colonne à plateaux. Fait le lien entre la théorie et les procédés industriels réels. Conçue pour les laboratoires universitaires de génie chimique

Unité Pilote Éducative pour Réactions Catalytiques Gaz-Solide à Lit Fixe

Unité Pilote Éducative pour Réactions Catalytiques Gaz-Solide à Lit Fixe

Unité pilote d'opérations unitaires pour réactions catalytiques gaz-solide à lit fixe, destinée à l'enseignement du génie chimique. Comprend un four à écartement, des contrôleurs de débit massique, une régulation PID et des verrouillages de sécurité. Idéal pour la catalyse hétérogène, la dynamique des réacteurs et les études d'évaluation de catalyseurs. Configurations entièrement personnalisables pour les laboratoires universitaires et la recherche académique.

Pilote de formation pratique au raffinage de l'éthanol anhydre vert

Pilote de formation pratique au raffinage de l'éthanol anhydre vert

Pilote intégré avancé pour laboratoires universitaires démontrant la distillation extractive pour produire de l'éthanol absolu de haute pureté à partir de matière première brute, caractérisé par un fonctionnement continu sur plusieurs colonnes, un recyclage en boucle fermée du solvant et des commandes personnalisables pour la formation pratique en génie, idéal pour la formation et la recherche en génie chimique.

Pilote de formation aux opérations unitaires de distillation multi-modale

Pilote de formation aux opérations unitaires de distillation multi-modale

Pilote de distillation multi-modale pour la formation pratique aux opérations unitaires dans l'enseignement du génie chimique. Il propose des modes de simulation réel, analogique et semi-physique, une construction conforme aux normes industrielles et est personnalisable pour les laboratoires universitaires. Colonnes de fractionnement pratiques, contrôle SCADA, systèmes de sécurité. Inclut des voyeurs de visualisation et des ports de prélèvement dans un système de recyclage en boucle fermée.

Usine pilote pédagogique de distillation spéciale multifonctionnelle

Usine pilote pédagogique de distillation spéciale multifonctionnelle

Usine pilote de distillation spéciale multifonctionnelle polyvalente destinée à l'enseignement du génie chimique. Elle prend en charge les distillations continue, sous vide, azéotropique, réactive et extractive. Les colonnes en verre transparent permettent l'observation visuelle en temps réel de l'hydrodynamique et des processus de séparation.

Unité Pilote de Formation aux Opérations Unitaires de Synthèse d'API d'Aspirine

Unité Pilote de Formation aux Opérations Unitaires de Synthèse d'API d'Aspirine

Une unité pilote intégrée pour la formation à la synthèse d'API d'aspirine, comprenant des modules de réaction discontinu, de recristallisation et de distillation à garnissage. Offre un fonctionnement à double contrôle, des récipients transparents et une simulation des services publics pour une formation pratique et sûre aux opérations unitaires de génie chimique. Idéal pour les laboratoires universitaires.

Unité pilote d'opérations unitaires d'hydrogénation en boucle continue de 100L pour l'enseignement

Unité pilote d'opérations unitaires d'hydrogénation en boucle continue de 100L pour l'enseignement

Cette unité pilote d'hydrogénation en boucle continue de 100L est conçue pour l'enseignement du génie chimique. Elle dispose d'une construction en acier inoxydable 316, de composants avancés de transfert de masse gaz-liquide, de systèmes de sécurité anti-déflagrants et d'un écran tactile de 15,6 pouces avec connectivité 5G et enregistrement cloud des données, reliant la théorie à l'industrie.

Unité Pilote de Formation Pratique aux Opérations Unitaires : Assemblage de Conduites Chimiques et Transport de Fluides

Unité Pilote de Formation Pratique aux Opérations Unitaires : Assemblage de Conduites Chimiques et Transport de Fluides

Unité pilote de formation ingénierie intégrée sur skid pour les laboratoires universitaires offrant une expérience pratique en assemblage de conduites chimiques, transport de fluides, fonctionnement de pompes centrifuges et essais de pression. Système personnalisable reliant théorie académique et pratique industrielle avec des ressources numériques de pré-laboratoire et des outils complets.

Installation pilote d'opérations unitaires de réaction chimique à lit fixe et d'épuration du gaz par élimination des poussières et du goudron

Installation pilote d'opérations unitaires de réaction chimique à lit fixe et d'épuration du gaz par élimination des poussières et du goudron

Installation pilote pédagogique intégrée pour l'étude des réactions catalytiques gaz-solide et de l'épuration du gaz en aval. Elle comprend un réacteur double à lit fixe, un chauffage en trois étages et une commande par écran tactile pour une formation pratique en ingénierie. Idéale pour les cursus de génie chimique et environnemental.

Pilote Éducatif de Distillation, Purification et Formulation d'Électrolytes

Pilote Éducatif de Distillation, Purification et Formulation d'Électrolytes

Pilote éducatif intégré de l'échelle laboratoire à l'échelle pilote pour la distillation, la purification et la formulation d'électrolytes, construit en verre borosilicaté, avec automatisation API, interface homme-machine tactile et dispositifs de sécurité industrielle avancés, pour une formation pratique aux procédés chimiques, idéal pour les cursus de génie chimique et de science des matériaux.

Installation pilote éducative d'opérations unitaires pour la production d'hydrogène électrolytique

Installation pilote éducative d'opérations unitaires pour la production d'hydrogène électrolytique

Installation pilote de production d'hydrogène électrolytique à l'échelle pilote de laboratoire, conçue pour les laboratoires d'ingénierie universitaire. Offre une formation pratique sur l'électrolyse de l'eau, la séparation gaz-liquide et la sécurité des procédés. Système entièrement personnalisable avec contrôle numérique PID, composants résistants à la corrosion et détecteur d'hydrogène gazeux. Idéal pour les programmes de génie chimique.

Unité Pilote Pédagogique d'Opérations Unitaires de Craquage du Méthane

Unité Pilote Pédagogique d'Opérations Unitaires de Craquage du Méthane

Cette unité pilote pédagogique de craquage du méthane à l'échelle laboratoire offre une formation pratique à la conversion catalytique grâce à un four à 1000°C, sept contrôleurs de débit massique et une automatisation en temps réel pour des expériences sûres et alignées sur le programme. Conçue pour l'enseignement universitaire des opérations unitaires et du génie des réactions.

Unité pilote éducative d'opérations unitaires pour la synthèse du méthanol et l'évaluation des performances des catalyseurs

Unité pilote éducative d'opérations unitaires pour la synthèse du méthanol et l'évaluation des performances des catalyseurs

Unité pilote éducative à l'échelle du laboratoire pour la synthèse du méthanol et l'évaluation des catalyseurs, destinée aux laboratoires de génie chimique pour étudier la cinétique catalytique, les opérations à haute pression, le contrôle des processus et les opérations unitaires dans des conditions réalistes, avec des dispositifs de sécurité industrielle, un dosage de gaz de précision, l'acquisition de données et une surveillance intelligente.

Installation pilote éducative pour la distillation continue, discontinue et extractive

Installation pilote éducative pour la distillation continue, discontinue et extractive

Installation pilote polyvalente pour la formation à la distillation continue, discontinue et extractive. Colonne en verre borosilicate haute résistance pour visualiser l'hydraulique, écran tactile de 15,6 pouces avec enregistrement des données, contrôle précis du taux de reflux de 1 à 99, et cadre durable résistant à la corrosion. Idéal pour l'enseignement du génie chimique et la recherche de procédés.

Pilote pédagogique de production et stockage d'hydrogène par électrolyse de l'eau

Pilote pédagogique de production et stockage d'hydrogène par électrolyse de l'eau

Système de formation intégré à l'échelle pilote pour les laboratoires d'ingénierie de l'enseignement supérieur. Comprend des modules d'électrolyse AWE/PEM, une alimentation DC réglable, des commandes API, une séparation gaz-liquide et un stockage d'hydrogène pressurisé. Apprentissage pratique sur l'hydrogène vert, le contrôle de procédés et la sécurité, idéal pour les départements de chimie et d'énergie.

Unité Pilote de Formation Pratique aux Opérations Unitaires de Production d'Éthanol par Bio-fermentation

Unité Pilote de Formation Pratique aux Opérations Unitaires de Production d'Éthanol par Bio-fermentation

Unié pilote de production d'éthanol par bio-fermentation pour une formation pratique aux opérations unitaires : fermentation, filtration solide-liquide, séparation sur membrane et distillation. Fait le lien entre la théorie et la pratique industrielle grâce à des composants de qualité industrielle, personnalisable pour les laboratoires universitaires. Contrôle hybride automatisé et manuel pour un apprentissage complet.

Installation pilote éducative pour le prétraitement thermique des matériaux carbonés et la séparation multiphasique

Installation pilote éducative pour le prétraitement thermique des matériaux carbonés et la séparation multiphasique

Installation pilote éducative pour le prétraitement thermique des matériaux carbonés et la séparation multiphasique. Comprend un réacteur agité à double enveloppe, une colonne de séparation et des commandes modernes pour une formation pratique aux opérations unitaires en transfert de chaleur, écoulement des fluides et sécurité des processus, avec des matériaux de qualité industrielle et acquisition de données sans fil.


Laissez votre message